Standard dotyczy świadomości dostępności w organizacjach szkoleniowych, akcentując potrzebę posiadania przez zarząd i pracowników wiedzy o dostępności usług, uwzględniając wyraźną politykę w tym zakresie, zrozumienie standardów przy projektowaniu i tworzeniu treści oraz wymogów dostępności w komunikacji zdalnej.
Standard dotyczy zapewnienia dostępności treści i doświadczeń edukacyjnych od początku projektowania, uwzględniając różnorodność potrzeb użytkowników i przeprowadzając testy z różnymi grupami, w tym z osobami niepełnosprawnymi.
Standard dotyczy tworzenia treści edukacyjnych, które są dostępne, zrozumiałe i uniwersalne, zapewniając równy dostęp do informacji dla każdego użytkownika.
Standard dotyczy tworzenia i zarządzania dostępnym cyfrowym środowiskiem uczenia się, które jest dostosowane do potrzeb wszystkich uczestników, uwzględniając różnorodność ich możliwości i ograniczeń.
Standard dotyczy efektywnego wsparcia technicznego dla osób o szczególnych potrzebach w edukacji online, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości użytkowników.
Standard dotyczy systematycznej weryfikacji i poprawy dostępności usług edukacyjnych, uwzględniającej różnorodność potrzeb uczestników i aktywnie angażującej użytkowników w proces ulepszania.
W niektórych lekcjach posługujemy się terminami, które mogą wydawać się obce. Szczególnie, że zazwyczaj nie mamy czasu na ich wyjaśnienie. Dlatego pod każdą lekcją zbieramy te najważniejsze, wraz z krótkimi definicjami.
Dostępność (Accessibility): Proces projektowania produktów, urządzeń, usług lub środowisk tak, aby mogły być używane przez jak najszerszą grupę ludzi, w tym osoby niepełnosprawne, bez potrzeby adaptacji lub specjalistycznego projektowania.
Uniwersalne projektowanie (Universal Design): Proces projektowania produktów i środowisk, które mogą być używane przez wszystkie osoby, w najszerszym zakresie możliwości, bez potrzeby dostosowania lub specjalistycznego projektowania.
WCAG (Web Content Accessibility Guidelines): Międzynarodowe wytyczne dotyczące dostępności treści internetowych, mające na celu uczynienie treści internetowych bardziej dostępnymi dla osób z różnymi formami niepełnosprawności.
Różnorodność generacyjna: Różnice między osobami należącymi do różnych grup wiekowych, szczególnie w kontekście pracy i uczenia się, które mogą wpływać na preferencje i oczekiwania dotyczące stylów uczenia się i korzystania z technologii.
Technologie wspomagające (Assistive Technologies): Różnorodne urządzenia, oprogramowanie lub sprzęt używane przez osoby z niepełnosprawnościami, aby ułatwić wykonanie czynności codziennych, w tym dostęp do informacji i komunikacji.
Projekt “Standardy edukacji zdalnej” korzysta z dofinansowania o wartości 123 870 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG. Celem projektu jest opracowanie standardów edukacji zdalnej dla podmiotów edukacyjnych i szkoleniowych w celu zapewnienia wysokiej jakości nauczania.